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口腔医学本科生《口腔微生物学》课程教学改革与实践

彭显 郭强 李雨庆 李燕 李明云 黄睿洁 任彪

彭显, 郭强, 李雨庆, 等. 口腔医学本科生《口腔微生物学》课程教学改革与实践[J]. 四川大学学报(医学版), 2021, 52(6): 939-942. doi: 10.12182/20211160303
引用本文: 彭显, 郭强, 李雨庆, 等. 口腔医学本科生《口腔微生物学》课程教学改革与实践[J]. 四川大学学报(医学版), 2021, 52(6): 939-942. doi: 10.12182/20211160303
PENG Xian, GUO Qiang, LI Yu-qing, et al. Innovative Instructional Reform and Practice of Oral Microbiology—A Course in Undergraduate Stomatology Curriculum[J]. JOURNAL OF SICHUAN UNIVERSITY (MEDICAL SCIENCE EDITION), 2021, 52(6): 939-942. doi: 10.12182/20211160303
Citation: PENG Xian, GUO Qiang, LI Yu-qing, et al. Innovative Instructional Reform and Practice of Oral Microbiology—A Course in Undergraduate Stomatology Curriculum[J]. JOURNAL OF SICHUAN UNIVERSITY (MEDICAL SCIENCE EDITION), 2021, 52(6): 939-942. doi: 10.12182/20211160303

口腔医学本科生《口腔微生物学》课程教学改革与实践

doi: 10.12182/20211160303
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    通讯作者:

    E-mail:renbiao@scu.edu.cn

Innovative Instructional Reform and Practice of Oral Microbiology—A Course in Undergraduate Stomatology Curriculum

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  • 摘要: 口腔微生物学是口腔基础医学的重要组成部分,主要研究口腔微生物微生态、口腔感染性疾病发病机制、口腔微生物与全身健康的关系,是口腔医学本科生重要的必修课。本教学团队近年来针对《口腔微生物学》课程的理论教学与实验室教学进行了改革,将“三全育人”引入课堂实践,通过分章节提炼核心知识点,并以核心知识点为基础,融入临床问题进行探究性教学,结合实验操作启发学生以科学研究解决临床问题的思维,提高了本科生学习的积极性。通过问卷调查方法评价教学效果,表明学生学习兴趣、对新教学模式的满意度较高,同时课程考核成绩也显著提升。说明《口腔微生物学》教学改革方案有利于学生对知识的理解和掌握,提升了学习兴趣和成绩,得到学生的好评。本文将从三方面介绍课程改革内容与体会,深入探讨课程思政、创新教材、教学模式等对口腔医学生培养的重要性,为进一步全面提升《口腔微生物学》课程建设提供思路。
  • 表  1  《口腔微生物学》课程教学改革方案中的核心知识点及临床病例

    教学章节 核心知识点 临床病例讨论
    牙菌斑 牙菌斑生物膜形成与结构特点 菌斑控制措施
    口腔正常菌群 正常菌群种类和来源 口腔益生菌
    龋病微生物 致龋细菌及其毒力 可乐龋的病因
    牙周病微生物 红色复合体及致病机制 糖尿病患者牙周治疗的意义
    口腔黏膜病微生物 口腔念珠菌及病毒 HIV患者的口腔表现
    颌面部感染微生物 颌面部感染细菌及感染机制 金黄色葡萄球菌临床耐药性
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    表  2  《口腔微生物学》教学改革效果满意度评价结果(n=50)

    评价内容 同意/例数(%) 中立/例数(%) 不同意/例数(%)
    对课堂教学模式感到满意
    (条目1、2、3)
    41 (82) 6 (12) 3 (6)
    对口腔微生物学更感兴趣
    (条目4、11)
    42 (84) 3 (6) 5 (10)
    对结合案例讲解的效果感到满意
    (条目8、12、14)
    43 (86) 5 (10) 2 (4)
    对“理论+实验”的教学方式感到满意
    (条目5、7、9)
    44 (88) 6 (12) 0 (0)
    对学习效果感到满意
    (条目10、13、15)
    40 (80) 5 (10) 5 (10)
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    表  3  四川大学华西口腔医学院口腔医学(五年制)《口腔微生物学》综合成绩比较

    组别 年级 人数 综合成绩( $ \bar x \pm s $)
    对照 2017级 204 76.14±10.05
    试验 2018级 197 79.55±6.12*
     *P<0.001,与对照组比较
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出版历程
  • 收稿日期:  2021-03-09
  • 修回日期:  2021-10-14
  • 刊出日期:  2021-11-20

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