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《检验路径与临床应用》课程思政的设计与探索

罗俐梅 谢轶 牛倩 马莹 陈捷 白杨娟 王兰兰

罗俐梅, 谢轶, 牛倩, 等. 《检验路径与临床应用》课程思政的设计与探索[J]. 四川大学学报(医学版), 2021, 52(5): 747-753. doi: 10.12182/20210960302
引用本文: 罗俐梅, 谢轶, 牛倩, 等. 《检验路径与临床应用》课程思政的设计与探索[J]. 四川大学学报(医学版), 2021, 52(5): 747-753. doi: 10.12182/20210960302
LUO Li-mei, XIE Yi, NIU Qian, et al. Course Design and Discussions of Integrating Ideological and Political Theories Education in Medical Laboratory Pathways and Their Clinical Application[J]. JOURNAL OF SICHUAN UNIVERSITY (MEDICAL SCIENCE EDITION), 2021, 52(5): 747-753. doi: 10.12182/20210960302
Citation: LUO Li-mei, XIE Yi, NIU Qian, et al. Course Design and Discussions of Integrating Ideological and Political Theories Education in Medical Laboratory Pathways and Their Clinical Application[J]. JOURNAL OF SICHUAN UNIVERSITY (MEDICAL SCIENCE EDITION), 2021, 52(5): 747-753. doi: 10.12182/20210960302

《检验路径与临床应用》课程思政的设计与探索

doi: 10.12182/20210960302
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    E-mail:wanglanlanhx@163.com

Course Design and Discussions of Integrating Ideological and Political Theories Education in Medical Laboratory Pathways and Their Clinical Application

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  • 摘要: 专业课程是深化“课程思政”改革、落实立德树人理念的重要载体。《检验路径与临床应用》课程是四川大学华西临床医学院医学检验系开设的特色专业课程。本文立足于“课程思政”建设大背景,结合该课程特色及医学检验技术专业特点,提出知识与技能目标、情感与价值观目标的有机统一,在教学内容上进行了以“检验项目为中心”转变为“以疾病为中心”的横向整合,同时有机融入“课程思政”,将专业课程赋予价值引导重任,并在检验路径教学、教学方法与课堂形式、教学评价等方面对《检验路径与临床应用》进行课程设计及教学探索,以期为新形势下医学检验技术专业的教学改革提供借鉴。
  • 图  1  《检验路径与临床应用》课程知识框架

    图  2  《检验路径与临床应用》专业教学与“课程思政”的融合机制

    表  1  《检验路径与临床应用》病例分析评分标准

    评分项目评分标准分值
    病例介绍 完整和准确地介绍病例,检查结果判断准确,重点突出,详略得当 5
    病例分析 概括病史特点,诊断及鉴别诊断思路(包括依据) 25
    诊断 结合病例分析给出诊断或排除性诊断 5
    增补检查 结合病例考虑需要补充何种检查 10
    检验项目 总结病例中已有或需要补充的各种检查的临床意义,常用检查方法以及各方法的优缺点 25
    加分项 完成上述讨论要求的基础上,复习文献,分享其他相关知识 10
    问答环节 各小组讲解完毕后,需回答其他小组提问以及教师提问,根据回答情况酌情给分 20
    总计 100
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出版历程
  • 收稿日期:  2020-12-07
  • 修回日期:  2021-08-10
  • 网络出版日期:  2021-12-06
  • 刊出日期:  2021-09-20

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